103/2/14班級好表現討論

唉!!今天原本也會是美好的一天的!!然而，為了趁勝追擊強化孩子們努力地達到好表現，我們花了約一節彈性課的時間來討論「好表現」，這也是替小組討論暖暖身，老師試著想將學習慢慢下放給孩子，因為當我講太多時也會無形中剝奪了孩子思考機會。也因為開始讓他們討論而有點打亂了今天的課程安排，讓老師上起課來趕趕趕啊!!!到最後一節總結算小組得分時，孩子們更是緊張緊張緊張，因為今天真的行程滿滿滿，只要一不注意可能就會跟不上大家的腳步呢!!
今天的好表現討論，我們先開放讓小組討論條列在四開的生字小白板上，接著再一組一組將孩子們的討論結果展示於黑板由老師讀給孩子們聽，聽聽每一組寫些什麼?當然也要引導他們並釐清孩子們的用語意思，最重要的當然是要引導到那些老師希望他們做到的好表現囉!!
可是，你以為小一的孩子能和平地討論嗎?????錯錯錯!!!就連誰來拿白板筆就拿爭個面紅耳赤呢！因為自願的人太多!!這就是他們可愛的地方，永遠這麼主動，這也是優點啦!!但若無法解決，老師只好請他們猜拳。解決完誰寫的問題後，就又有別的問題了!!學生說：「老師，某某某都不想就一直叫我講!」/學生說：「老師，某某某把我們寫的都擦掉了!」老師問:「你為什麼把整組討論的答案都擦掉啊?」學生說：「因為討論完了啊!!」(你說他們天不天真呢!!真是想氣都氣不起來呢!)
還好，最後我們還是討論完囉!!!雖然離老師的理想標準還差一些，但至少有幾分樣了!!!
請爸媽們也看看我們討論完的好表現究竟有哪些?這些都是我們班要共同遵循的喔!!!
另外，老師還請孩子們討論如果我們班有同學「沒交作業/沒訂正作業就跑出去玩」該如何處理呢??你猜他們提議啥?一學期不能下課(當然不好啦!!!我也沒准喔!!)一個月不下課(提議的人自己都不想遵守呢!!)最後，勝出的是(1)兩天不下課14票(2)罰抄課文3次8票(3)一禮拜不下課5票。這可是孩子們同意共同遵守的喔!!!這就是我說的，要讓孩子打從心底願意去做才有意義，也才較有成效!!我是這樣相信啦!!!共勉囉!!!